新加坡多元文化體驗、芬蘭國際營地創新課堂、意大利文藝復興探索……期中剛過，大批寒假出境研學遊項目已紛紛發佈。目的地五花八門，諮詢招生熱火朝天，面對“高大上”的宣傳，業內人士提醒，研學遊產品質量參差，家長在心理上要先“打個折”，多加甄別。
市場
提前兩月報名，一週三萬起步
根據北京市教委發佈的校歷，自2024年1月20日起，義務教育階段學生開始放寒假，至2月25日止，共計5周零2天。
距寒假還有兩個月，瞄準假期開展的出境研學旅遊業務先行迎來報名旺季。由於涉及簽證辦理、酒店機票預訂等環節，需要打出時間提前量，再疊加“雙十一”等因素，家長要儘量在11月中旬左右完成報名。有機構人員稱，“最晚到11月底，再往後就不好安排了。”
記者以家長身份諮詢多個旅行社、教育機構推出的境外遊學項目，發現名額普遍較爲緊張，熱門線路處於滿額或接近滿額狀態。“第一輪報名已經結束了，團內沒有名額，您可以先報着，我們陸續再看還有沒有能成團的家長。”某新加坡深度營項目負責人稱，15個孩子成團，項目很快就報滿了。另一劍橋名城國際營的招生老師則稱，“團內還有最後兩個名額，需要這一兩天儘快敲定。”
從記者收集到的多份出境研學遊項目資料來看，較之國內遊，出境項目時間較長，多在一至兩週。線路主要爲10天內的香港、新加坡等近途遊，以及11－15天的美國、澳洲、歐洲遠途遊。宣傳點多強調文化交流，校園參觀環節必不可少，住宿不乏安排在學生宿舍公寓等地。
此外，許是爲了突出“學”的分量，記者發現“上課”尤其是英語課，成爲不少研學遊的重要行程。某爲期14天的研學遊項目，共安排了4個上午、3個下午的語言文化課程。一個9天行程的境外遊，除去往返兩天在路上，其餘安排了總共5個上午，在當地語言學校上課。
費用方面，單看從北京出發的團，3萬元大致是境外研學遊項目的“起點”，僅能支撐周邊國家地區一週左右的行程。超過10天的遠途團，基本都要4、5萬元往上，7、8萬元的項目也不少見。與常規旅遊團相比，研學遊項目更是普遍高出一截。例如新加坡6日5晚私家團，明年1、2月份價格在1.2－1.7萬元間浮動，類似天數的研學團至少要貴上1萬元。
困惑
差異優勢不明，缺乏量化標準
對於研學團費用上浮，北京大學旅遊研究與規劃中心主任、文旅部“十四五”規劃專家委員會委員吳必虎分析，一方面中國許多國際航線，目前尚處在恢復狀態中，機票價格本身是有所上漲的。“不止研學遊，商務出行、休閒度假的費用都在上漲。”
另一方面，中國家長一向捨得給孩子花錢。即便自己不出去度假“買買買”，也願意讓孩子見見世面。而在持續的“雙減”政策影響下，孩子的輔導費用與時間得以部分釋放及轉移，這是研學旅遊類產品報名踊躍所客觀存在的背景。
研學團在整體利潤上，比常規旅遊要高出不少，具有多年市場運營資歷的旅遊機構從業者李先生坦言，這也不難理解。“普通常規團，基本不會在團費上賺錢，都是成本持平甚至虧損，要靠購物、二次消費來增加利潤。研學團因爲很少有額外消費環節，要保證利潤，團費勢必會高。”
李先生所在的機構常承接一些科考類研學項目，他透露團費在扣除所有成本後，至少要保有15％－20％的利潤。從這個角度來說，研學團收費可參照全程無購物、無強制消費的高端精品團、私人定製團。
但這些內部考量，消費者並不瞭解。在家長看來，比起普通旅行團，動輒價格翻番的研學團，其最大價值無疑應體現在區分於常規遊客的獨有資源上，而這也是目前研學產品較受爭議之處。
陶女士暑期曾想送11歲的女兒去英國遊學，仔細研究一番，一個孩子出去，價格堪比一家三口同遊。向身邊有類似經歷的同事請教時，她更感到迷惑。“參觀一些熱門景點時，研學團並沒有想象中的特殊優待，一樣要排隊等候。孩子多，年齡差距大，註定講解也比較淺層。名校參觀的話，通常是請一位當地留學生帶着，拍照打卡。倒不是說不行，清華北大也就是這麼參觀，只是這些名校本身都可以免費進，那貴出來的錢花在哪兒了呢？”
研學團行程中，常會包括課程學習，或是英文培訓，或是以英文來講解其他內容。記者諮詢到的一家機構，甚至還有配套的英文教材，孩子猶如在旅途中參加了幾天英文培訓班。對此，家長的看法也是見仁見智。“有的覺得玩也沒耽誤學，更能激發對英語的興趣，有的覺得培訓班哪不能上，非花大價錢在國外上？”
陶女士的不解，在家長中並不少見。磨礪意志、滋養情懷，提升領導力、洞察力……研學遊項目所宣稱的種種特色，缺乏參考標準，也無法量化評價。重金過後，孩子的收穫，更像是一種“玄學”。
提醒
甄別衡量行程，拒絕跟風盲從
據李先生觀察，“研學遊”橫跨教育、旅遊兩個行業，入局者主要包括旅行社，教培機構、留學中介機構等各類機構。“旅行社可以直接推出研學遊相關產品，教育類機構的話，往往需要與旅行社合作，自己對外銷售產品，由旅行社對接落地。”
要麼在常規旅遊線路上，機械“塞”進一些課程；要麼將培訓“嵌”入旅行線路。李先生坦言，研學遊產品質量高低參差，營銷話術倒是極盡鑽研。“建議家長選擇時，還是要仔細關注每項行程，衡量是否必要。對一些‘能力培養’的宣傳，心裡‘打個折’來看待。”
對此，浙江旅遊職業學院教授鄧德智曾在採訪中指出，研學行業的問題是，“旅遊（專業）的不懂得教育，教育（專業）的不懂得旅遊，缺乏有交叉學科背景的專業人才。”
去年9月，人社部發布《中華人民共和國職業分類大典（2022年版）》，其中增加“研學旅行指導師”這一職業，被視作相關從業者有了官方認可的“身份證”。
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與此同時，市面上也出現諸多關於“研學旅行指導師”證書獲取的廣告信息，相關報考中心、諮詢中心、輔導機構等令人眼花繚亂。記者發現，這些證書的發證單位五花八門，均宣稱自家證書“權威性強、含金量高”。而考證過程又相對簡單，只要交錢，湊夠人數就會組織考試，還有押題題庫，不必擔心“考不過”的問題。
行業發展與人才培養，仍需進一步規範。作爲家長，儘管有所遲疑，陶女士也認爲，孩子能夠與同齡人相處、生活一段時間，脫離家長的角度獨立看待世界，本身不失爲一種難得的體驗。“前提是保證安全，吃住行程不打折，也期待更加科學合理、令人眼前一亮的設計。”
吳必虎認爲，出境研學旅行可以幫助孩子沉浸式體驗到不同國家的文化、語言、風景等，如果家庭條件允許，對孩子是有積極意義的。但這一過程中，家長應注意不要跟風，應根據孩子的個性、能力、愛好等，選擇適合的主題，也不要有不切實際的期待。“中國家長特別希望孩子在一段時間內，能學到具體的知識。一些研學內容‘每天換地方上課’，我並不很贊同。家長指望孩子研學回來，英語就說得很好了，那也不現實，最重要的還是讓孩子多看多想多感受。”
